La responsività genitoriale è l’esito, più o meno soddisfacente, dei comportamenti di cura di un adulto/genitore nei confronti di un bambino o di una bambina. Significa saper osservare, comprendere e rispondere con sensibilità ai suoi bisogni, ai suoi segnali e alle sue emozioni, offrendo quella “base sicura” che gli/le permette di crescere, esplorare il mondo… Leggi tutto »
Come allenare la responsività genitoriale: le attività dello Spazio Mamme di Bari
Educare all’affettività e alla sessualità fin dall’infanzia
L’educazione all’affettività e alla sessualità è un percorso continuo che accompagna lo sviluppo umano fin dalla nascita, non è un intervento da relegare all’adolescenza in formato una tantum. È questa la visione della Comprehensive Sexuality Education (CSE), approccio olistico promosso dalle linee guida UNESCO e rilanciato in Italia dal Gruppo CRC per integrarlo stabilmente nel… Leggi tutto »
Catania, tre anni di Polo Millegiorni: crescere insieme per ridurre i divari
Da quasi tre anni il Polo Millegiorni di Catania, promosso da Save the Children con il sostegno di Enel Cuore e realizzato in collaborazione con Talità Kum e CSI Catania, opera nel quartiere Picanello per costruire un’area ad alta densità educativa dedicata ai bambini e alle bambine da 0 a 6 anni. I risultati raggiunti… Leggi tutto »
Spazio Mamme altrove: i laboratori nelle scuole baresi
L’educazione precoce rappresenta una strategia di lavoro decisiva per promuovere un buon inizio nella vita di ogni bambino e bambina. I primi anni, quelli che vanno dalla nascita fino ai sei anni, sono fondamentali per lo sviluppo cognitivo, emotivo, linguistico e sociale. È in questo periodo che si costruiscono le basi dell’apprendimento, della fiducia in… Leggi tutto »
Inclusione nei servizi educativi 0-6 anni e ruolo dell’operatrice per l’inclusività
“L’inclusione è un processo che problematizza gli aspetti della vita sociale, delle istituzioni e delle politiche: si presenta come un processo dinamico, instabile, in continua costruzione, in quanto l’essere inclusivi non è vincolato al ruolo prescrittivo, a una norma, a una costrizione, ma implica una continua strutturazione e destrutturazione delle organizzazioni e dei contesti istituzionali… Leggi tutto »